有一群人，他们坚守在三尺讲台，给人美好，予人希望。

有一群人，他们无悔于四季耕耘，温暖坚定，平凡伟大。

他们，有个共同的名字叫“老师”。

德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”也有人说“好的教育，不是注满一桶水，而是点燃一把火。”

为成为孩子学习路上更好的“燃灯者”和“领路人”，北辰教育全国30+城市直营校区的老师们，在9.10教师节这天，以参加季度专业考的方式来喜迎自己的节日。

教师是什么样子，教育就是什么样子。教育是什么样子，明天就是什么样子。因为深知“为人师者”的责任之重，北辰教育从来心怀敬畏！

为打造一支师德优良、专业过硬、教法扎实的教师队伍，北辰教育从一开始就在花大力气、下细功夫。

▲ 上海-川沙校区

▲ 上海-虹口校区

▲ 上海-宝山校区

▲ 上海-金桥校区

从招聘端开始，我们严格把关。随后还有一系列的岗前培训、日常带教、教学磨课、定期测验等环节，将我们的老师淬炼至时刻保持“专业、专心、专注”的状态，是学生心目中“有料、有趣”的良师！

 ▲ 浙江-金华一校

▲ 浙江-金华二校

▲ 浙江-湖州校区

▲ 浙江-德清校区

老师易得，良师难求。想要成为孩子学习之路的“领路人”和照亮一方梦想与心灵的“燃灯者”，就必然要求我们的老师做到“常学常新”。

教师们唯有不断的自我更新，不断积累自己的专业厚度和教学实力，才能葆有点燃学生学习兴趣和欲望的“火种”，从而燃起孩子们自主学习、独立思考、热爱学习的“熊熊之火”。

▲ 安徽-蚌埠商之都校区

▲ 安徽-蚌埠万达校区

▲ 安徽-滁州校区

▲ 安徽-巢湖校区

▲ 安徽-芜湖一校

▲ 安徽-芜湖二校

而这自创立起就定下的“季度大考”传统，就是为了阶段性地摸查教师的专业功底和成长情况，从而实现以考促学、以学促教，避免“教而不学则浅，学浅则教而后继无力”的情况。

▲ 安徽-合肥一校

▲ 安徽-合肥二校

▲ 安徽-合肥三校

▲ 安徽-合肥四校

▲ 安徽-宿州一校

▲ 安徽-宿州二校

与之前的季度考相比，除了在出题规范、考题保密、监考严格、判卷统一上做了延续，本次季度考在命题方向和对教师能力考查的深度和广度上也做了革新与突破。

▲ 安徽-池州校区

▲ 安徽-安庆龙山校区

▲ 安徽-安庆绿地校区

▲ 安徽-宣城校区

▲ 安徽-马鞍山校区

我们不再单纯地考查老师对知识点的把握情况，更要求老师吃透教材、超越教材；我们不仅要求老师有良好的课程设计能力，更要求老师能够紧跟教材改革、高考改革透露出的新风向，不断提升优化自己的教学方法。

本次季度考中就特别围绕北辰教育自有的“爱思课堂”和“ISO讲义”的内容，做有针对性强的教法考查。

▲ 江苏-连云港一校

▲ 江苏-连云港二校

▲ 江苏-连云港三校

▲ 江苏-徐州一校

▲ 江苏-徐州二校

▲ 江苏-徐州三校

▲ 江苏-宿迁校区

▲ 江苏-淮安校区

▲ 江苏-沭阳校区

▲ 江苏-盐城校区

北辰教育定义的“爱思课堂”旨在向课堂要效率，为此特别强调课堂要有主动（Active）、有趣（Interesting）、高效（Efficient）、系统（Systematic）这四个特点。

其中的“主动”便要求老师以教为辅，采用启发式教学，突出学生的课堂主体地位，而本次季度考中，便考查了老师们“启发式教学”的教法掌握情况。

北辰教育“ISO讲义”目的在于以个性化的教学规划，加上系统性知识体系的搭建，从而实现高效能的教学目标。作为老师，必须在备课、实施教学过程前明确教学目标，本次季度考中也特别考查了教师对“教学目标”的把控能力。

▲ 山东-日照一校

▲ 山东-日照二校

▲ 山东-济宁校区

▲ 山东-临沂校区

▲ 山东-潍坊校区

▲ 山东-莱芜校区

▲ 山东-德州校区

▲ 山东-淄博校区

▲ 山东-泰安校区

▲ 山东-兖州校区

本次季度考中新增教法方面的考察，也是为了让北辰老师做有温度的“教育者”，让知识绝非单向的传授。

季度考成为常态，是为了让北辰师者当一个优秀的“燃灯者”，拒绝填鸭式教学，转而给到孩子更多启发式的教育，激发其内在学习潜力——通过孩子的“自燃”，去照亮自己的未来之路。

在季度考结束后，全国各校区还集体开展《教师·生命与使命同行》的观影活动。

北辰师者也将永远以开放的心态，保持生长，种一畦自己的洼地，做“心怀敬畏、手持戒尺、不丢信仰、眼中有光”的活力名师！