10月13日（周六）晚19：00。合肥北辰教育天鹅湖校区天枢厅,北辰给家长与老师一次与心理讲师面对面接触的机会，为家长和老师解答如何正确地与青春期的孩子沟通交流。我们特邀国家心理咨询师陈纪纲老师为大家讲解。

进入中学的孩子，有一个显著的特点，就是“变”。生理上在变，孩子 开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。你要东，他偏要西；你要西，他偏要朝东，这种现象，心理上称之为“逆反心理”。

这个时期，心里学生又称之为“心理断乳”期。

孩子逆反心理的产生在进入中学后是一个飞跃。他们认为自己不是小孩，而是大人了，独立活动的愿望变得越来越强，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不完全恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。如果这个时候家长还把他们当小孩来看待，无微不至的“关怀”，啰啰嗦嗦的“叮咛”，他们会觉得厌烦，会觉得伤害到了自尊心，会产生反抗心理，会萌生对立情绪。如果父母在同伴和异性面前管教他们，他们的“逆反心理”会更强烈。

中学的孩子，随着接触的范围扩大，知识面的增加，内心世界丰富，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。但在同龄孩子中找到共鸣，父母也就会变得不那么亲近了，此时，如果父母不了解孩子的这种心理、生理的变化，一味的简单、生硬的管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。这个时期的孩子尽管自我意识发展了，但自控能力还没有发展成熟，常会无意识的违反纪律。他们喜欢与人争论，但常论据不足;喜欢怀疑，却又缺乏科学依据;喜欢发现见解，但又判断不准;喜欢批评别人，却又容易片面。家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。

而父母管教子女的时候，又往往有两种错误的心态：一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；二是父母将子女看成自我理想的再现，希望子女能实现自己想实现，但没有实现的理想。因此，父母的理想，把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活，这些做法都是非常危险的。

 为此，家长光满足表面上了解孩子是不够的，家长需要学习心理学相关的知识，尤其是关心少年儿童心理学，只有这样，才能更深入地了解孩子、理解孩子，积极地教育孩子。